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上海新增本土确诊病例234例和本土无症状感染者2780例******

　　中新网5月10日电 据上海市卫健委微信公众号消息，2022年5月9日0—24时，上海市新增本土新冠肺炎确诊病例234例和无症状感染者2780例 ，其中156例确诊病例为既往无症状感染者转归 ，78例确诊病例和2775例无症状感染者在隔离管控中发现。新增境外输入性新冠肺炎无症状感染者3例，均在闭环管控中发现。

　　本土病例情况

　　2022年5月9日0—24时 ，新增本土新冠肺炎确诊病例234例 ，含156例由既往无症状感染者转为确诊病例。新增治愈出院847例。

　　病例1—病例14，居住于浦东新区 ，

　　病例15—病例19，居住于黄浦区 ，

　　病例20—病例31 ，居住于徐汇区 ，

　　病例32—病例38 ，居住于静安区，

　　病例39—病例44 ，居住于普陀区，

　　病例45—病例56，居住于虹口区，

　　病例57—病例65，居住于杨浦区 ，

　　病例66—病例69 ，居住于闵行区，

　　病例70—病例76，居住于宝山区，

　　病例77 ，居住于嘉定区 ，

　　病例78，居住于松江区，

　　均为本市闭环隔离管控人员 ，其间新冠病毒核酸检测结果异常 ，经疾控中心复核结果为阳性 。经市级专家会诊 ，综合流行病学史、临床症状 、实验室检测和影像学检查结果等 ，诊断为确诊病例。

　　病例79—病例84 ，居住于浦东新区 ，

　　病例85—病例115，居住于黄浦区 ，

　　病例116—病例124 ，居住于徐汇区，

　　病例125，居住于长宁区，

　　病例126—病例140 ，居住于静安区，

　　病例141 ，居住于普陀区，

　　病例142—病例160 ，居住于虹口区 ，

　　病例161—病例179 ，居住于杨浦区，

　　病例180—病例188 ，居住于闵行区 ，

　　病例189—病例206 ，居住于宝山区 ，

　　病例207—病例222 ，居住于嘉定区 ，

　　病例223—病例228 ，居住于松江区，

　　病例229 、病例230 ，居住于青浦区，

　　病例231 ，居住于奉贤区 ，

　　病例232—病例234 ，居住于崇明区 ，

　　为此前报告 的本土无症状感染者。经市级专家会诊 ，综合流行病学史 、临床症状、实验室检测和影像学检查结果等 ，诊断为确诊病例。

　　2022年5月9日0—24时，新增本土死亡病例6例 。平均年龄79.5岁，最小年龄65岁 ，最大年龄90岁 。6位患者合并有严重的多脏器慢性基础疾病及晚期肿瘤 ，包括肺癌晚期 、冠心病、高血压3级(极高危) 、脑梗死及后遗症 、阿尔兹海默症、糖尿病、肾功能不全等 。患者入院后 ，原发疾病加重 ，经抢救无效死亡 。死亡的直接原因均为基础疾病或恶性肿瘤 。

　　本土无症状感染者情况

　　2022年5月9日0—24时，新增本土无症状感染者2780例 。

　　无症状感染者1—无症状感染者567，居住于浦东新区，

　　无症状感染者568—无症状感染者944 ，居住于黄浦区，

　　无症状感染者945—无症状感染者1051 ，居住于徐汇区，

　　无症状感染者1052—无症状感染者1103 ，居住于长宁区 ，

　　无症状感染者1104—无症状感染者1473 ，居住于静安区 ，

　　无症状感染者1474—无症状感染者1516，居住于普陀区，

　　无症状感染者1517—无症状感染者1754 ，居住于虹口区，

　　无症状感染者1755—无症状感染者2109 ，居住于杨浦区 ，

　　无症状感染者2110—无症状感染者2424，居住于闵行区，

　　无症状感染者2425—无症状感染者2561 ，居住于宝山区 ，

　　无症状感染者2562—无症状感染者2691，居住于嘉定区 ，

　　无症状感染者2692，居住于金山区，

　　无症状感染者2693—无症状感染者2711，居住于松江区 ，

　　无症状感染者2712—无症状感染者2764，居住于青浦区 ，

　　无症状感染者2765—无症状感染者2769，居住于奉贤区，

　　无症状感染者2770—无症状感染者2775 ，居住于崇明区，

　　均为本市闭环隔离管控人员，其间新冠病毒核酸检测结果异常，经疾控中心复核结果为阳性，诊断为无症状感染者。

　　无症状感染者2776，居住于浦东新区 ，

　　无症状感染者2777，居住于黄浦区，

　　无症状感染者2778 ，居住于静安区，

　　无症状感染者2779，居住于嘉定区 ，

　　无症状感染者2780，居住于青浦区，

　　在风险人群筛查中发现新冠病毒核酸检测结果异常 ，即被隔离管控 。经疾控中心复核结果为阳性 ，诊断为无症状感染者 。

　　境外输入病例情况

　　2022年5月9日0—24时 ，无新增境外输入性新冠肺炎确诊病例 。

　　境外输入性无症状感染者情况

　　2022年5月9日0—24时，新增境外输入性无症状感染者3例。

　　无症状感染者1为中国籍，在喀麦隆工作，自喀麦隆出发，经法国转机，于2022年4月22日抵达上海浦东国际机场，入关后即被集中隔离观察 ，其间例行核酸检测异常。经排查 ，区疾控中心新冠病毒核酸检测结果为阳性 。综合流行病学史 、临床症状 、实验室检测和影像学检查结果等，诊断为无症状感染者。

　　无症状感染者2为中国籍 ，在加拿大留学 ，自加拿大出发 ，于2022年5月2日抵达上海浦东国际机场 ，入关后即被集中隔离观察，其间例行核酸检测异常 。经排查 ，区疾控中心新冠病毒核酸检测结果为阳性 。综合流行病学史、临床症状、实验室检测和影像学检查结果等 ，诊断为无症状感染者 。

　　无症状感染者3为中国籍，在美国留学，自美国出发 ，于2022年5月7日抵达上海浦东国际机场，入关后即被集中隔离观察，其间例行核酸检测异常 。经排查，区疾控中心新冠病毒核酸检测结果为阳性 。综合流行病学史 、临床症状、实验室检测和影像学检查结果等 ，诊断为无症状感染者。

　　3例境外输入性无症状感染者已转至定点医疗机构医学观察 ，已追踪同航班密切接触者14人 ，均已落实集中隔离观察。

　　2022年5月9日0—24时 ，解除医学观察无症状感染者7673例，其中本土无症状感染者7672例，境外输入性无症状感染者1例 。

　　2022年2月26日0时至2022年5月9日24时 ，累计本土确诊56155例，治愈出院49590例 ，在院治疗6012例(其中重型401例 ，危重型77例) ，死亡553例 。现有待排查 的疑似病例0例。

　　截至2022年5月9日24时，累计境外输入性确诊病例4594例，出院4580例 ，在院治疗14例 。现有待排查的疑似病例0例。

破浪前行 以教育支撑强国建设******

　　2012 、2017 、2022……年份本身没有特殊意义 ，但在特定时空内，一连串的数字却展现出时间的无穷魅力。

　　十年磨一剑、十年奋进路 ，在过去 的十年里 ，我国教育面貌发生格局性变化 ，建成世界上规模最大 的教育体系 ，教育普及水平实现历史性跨越，教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ，教育服务国家战略和区域发展 的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年的教育变革，共享着教育改革发展的成果 ，中国这艘“复兴号”巨轮，在教育 的战略支撑下 ，走得更远 、行得更稳。

　　回首过去的成绩 ，我们有理由自信和骄傲 ；而展望新征程 ，实现第二个百年奋斗目标 ，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负的使命更为艰巨 、责任更为重大 。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育 是“基础性、战略性支撑” 。这既 是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革的时代特征、对未来世界发展大势 的深刻洞察和把握 ，也深刻反映了对教育的基础性、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待。加快建设教育强国，更好发挥教育对中国式现代化 的支撑作用，以教育支撑强国建设，党 的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命 ，更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位，为教育系统指明了接续拼搏奋斗 的方向。

　　教育何为、教育往何处去 ？具体而言，就是要坚持促进公平、提升质量这两条主线 。办好人民满意的教育，满足人民群众对更好 、更公平 、更优质教育 的期盼，以教育公平夯实社会公平的基石 ，为全体人民共同富裕 的现代化打牢基础 ；以国家战略需求为导向，源源不断培养和输送各类高素质人才，源源不断产出更多原创性科技成果 ，努力成为支撑和引领经济社会发展 的先导力量。

　　我们看到 ，教育系统准确识变 、科学应变、主动求变，以新 的姿态，因应着这种变局 。其中，加快推进教育数字化，无疑 是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章 。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点 ，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等 ，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年 ，教育领域进入全面推进数字化转型 的时代。

　　从教育信息化到教育数字化，背后不仅仅是概念 的变化，还 是内涵的拓展和深化 ，是教育与信息化 、数字化技术的深度融合。教育数字化 ，不仅仅是单纯用技术和工具改进教学，更是将数字技术整合到教育领域各层面 ，推动学校管理、教学范式、教学过程、评价方式、学习文化等全方位 的创新与变革 ，更好实现教育优质公平与支持终身学习。它不仅 是顺应数字化大势的必然要求 ，更是赋能社会和教育改革创新 ，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系 ，建设教育强国的必然选择。

　　教育数字化战略意味着教育与技术的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育、提升综合国力的重大战略。这是一种方向和路径 的战略转型 。战略转型，当然意味着机遇与挑战并存。前路迢迢，任重而道远 ，但既然已经启动 ，就无惧山高路远。

　　技术与人才 ，是建设教育强国的两翼 。实现教育现代化 ，必须坚持双轮驱动。如果说 ，教育数字化 是依托技术的力量重塑中国教育的战略转型 ，那么打造大国强师队伍 ，则 是依靠人的力量推动教育高质量发展。过去 的这一年，“师范热”“教资热”引发全社会的关注，这背后有着复杂 的多方面原因 ，既有经济发展趋势 、就业形势之变 ，也有学生就业心态之变。当然，近年来教师社会经济地位的提高，教师职业吸引力增强有目共睹 ，也 是催生优秀人才积极从教的重要因素 。

　　教师队伍 是教育强国 的第一资源 ，新 的历史方位下 ，教育面临更为艰巨的任务，对教师队伍的素质提出了更高的要求 。唯有用更有力、有效 的强师、优师 、惠师举措，才能更好回应时代的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待 。

　　星空寥廓、征途漫漫！新征程 的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕” 的紧迫感推进教育改革发展，不断强化教育的基础性、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，继续贡献教育的澎湃力量 。（执笔人 ：杨三喜）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）